Scuola, più che alla persona l’attenzione va alle competenze strumentali

scuolaArticolo pubblicato su Toscana Oggi
 18 febbraio 2001

di Giuseppe Savagnone

Il recente varo, da parte della Commissione degli esperti, delle indicazioni curricolari per la nuova scuola di base, fornisce una significativa occasione per chiedersi dove stia andando la scuola italiana. E non solo quanto all’organizzazione delle singole discipline, bensì in rapporto all’idea di uomo che, più o meno direttamente, sta dietro questa organizzazione e la ispira. Su di essa vale la pena interrogarsi, mentre ancora si è in corso d’opera, per evitare, domani, di trovarsi di fronte al fatto compiuto e di dover rimpiangere di non aver visto chiaro fin dall’inizio.

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Scuola statale e non: quale parità? Considerazioni sulla detraibilità

scuola_fiscopubblicato su Cristianità n. 239 (1995)

di Ferdinando Leotta

Occasionato da una disposizione contenuta nella legge di accompagnamento alla finanziaria per l’anno 1993, nel 1994 si è sviluppato un vivace dibattito su diversi temi scolastici, e in particolare sulla parità fra scuola statale e non. Fra i mezzi per il conseguimento della parità sono stati indicati il finanziamento pubblico della funzione docente, il buono scuola e la detraibilità fiscale delle rette scolastiche.

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Verità, cultura, testo scolastico

libri_testoArticolo pubblicato su Il Corriere del Sud
16 gennaio / 31 gennaio 2001

Le radici culturali del problema dei libri di testo

di Piero Mainardi

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Adriano di Nicomedia

“cercate ogni giorno il volto dei santi e traete conforto dai loro discorsi”

[Didaché IV, 2; CN ed., Roma 1978, pag. 32].

Adriano_Nicomedia

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I nipotini di Rousseau

pedagogia_modernaArticolo pubblicato su Avvenire,
29 novembre 2000

La pedagogia moderna è ancora troppo illuminista? Parla Tony Anatrella,

di Debora Donnini

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Parità scolastica e libertà di scelta

scuola_paritaria Nuova Stagione Settimanale diocesano di Napoli n. 41,
25 novembre 2001

di Claudio Circelli

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Il monopolio statale è contro la Costituzione

Il Giornale – 19 Aprile 2003

di Alessandro Maggiolini

Durante le cronache concitate dei giorni della guerra in Irak, non si è prestata soverchia attenzione a notizie anche di una certa importanza: per esempio a una sentenza della Corte costituzionale che, almeno in modo implicito e indiretto, riconosce ai responsabili il diritto di scelta di una scuola pure tra quelle non rigorosamente gestite dallo Stato e li conseguente diritto degli iscritti alle scuole private ad avere contributi statali.

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lettera aperta a Umberto Eco sui fantasmi dell’egemonia

Umberto_Eco

Umberto Eco

Articolo pubblicato su Il Giornale del 19 novembre 2000

di Ferdinando Adornato

Caro Umberto, non so se l’antica amicizia mi faccia velo ma credo che bisogna esserti davvero grati per I’articolo che hai scritto martedì scorso su Repubblica. Hai infatti portato in dote al feroce dibattito sui libri di testo intelligenza, misura e senso critico, segnando una significativa distanza da chi preferisce lanciare anatemi piuttosto che costruire dialoghi.

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Oltraggio alla cultura

libri_testoArticolo pubblicato su Il Corriere del Sud,
15 dicembre/ 30 dicembre 2000

di Piero Mainardi

L’ultima polemica sui libri di testo si può affrontare in due modi: uno comico e uno serio, ma soprattutto, se si parla della polemica evitiamo di trascinarvi l’oggetto del contendere, cioè i libri di testo perché ciò sarebbe fuorviante. Nel primo caso è sufficiente dare uno sguardo ai quotidiani ed ascoltare giornalisti, politici ed uomini di cultura del centro-sinistra con queste indicazioni per l’uso: concentrarsi sul nome dell’autore dell’articolo o della dichiarazione, quindi immaginare l’espressione dei volti ora indignati per l’’oltraggio alla cultura, ora preoccupata la libertà di espressione e per le sorti della nostra democrazia, ora truci e sprezzanti nei confronti di questi “rigurgiti di fascismo”, oppure quella ferma ma più ammiccante che richiama ai suoi doveri una destra che sia “moderna ed europea”.

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Qui si fanno tante storie

insegnante_scuolaArticolo pubblicato su Avvenire
del 21 aprile 2001

Testi faziosi, docenti impreparati, didattica sbagliata: dibattito sui progetti di riforma di una materia molto «calda»

di Lucia Bellaspiga

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